Aprendizaje social

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La teoría del aprendizaje social es una de las teorías explicativas de la conducta delictiva mejor sustentadas por la investigación criminológica. Bandura (1987) puso de relieve el papel esencial que tiene la imitación de modelos en la aparición y mantenimiento del comportamiento delictivo y los estilos relacionales.

En esta línea, AKERS (2006; AKERS Y SELLERS, 2004) considera que en los sujetos se generan estructuras cognitivas a través de cuatro mecanismos interrelacionados que intervienen en el aprendizaje del comportamiento delictivo: la asociación diferencial con personas que tienen hábitos y actitudes delictivas, la adquisición por parte del sujeto de definiciones favorables al delito, el reforzamiento positivo de sus comportamientos delictivos.

La intervención ambiental en los centros penitenciarios les ha de configurar como sistemas de aprendizaje de pautas de comportamiento social, con unidades específicas que faciliten el efecto de modelado, el aprendizaje vicario (aprendizaje por observación de consecuencias positivas en los demás) y la imitación de conductas socialmente deseables, ya que la finalidad es generar cambios en el estilo de vida.

En este sentido , las salidas programadas ( salidas de un grupo de internos , acompañados de profesionales , por hacer una actividad de rehabilitación durante varias horas en el exterior del centro) son un ejemplo de la aplicación de las tesis del aprendizaje social para la rehabilitación : se persigue con estas actuaciones que los internos aprendan de modelos socialmente adaptativos (los profesionales o los voluntarios que los acompañan , y también el entorno social que van a visitar ) formas de relación social adaptativas , y que se acerquen a nuevos intereses y formas de ocio prosociales

(Generalitat de Catalunya. Departamento de Justicia)

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