CONOCIMIENTOS IMPARTIDOS EN LA CARRERA, RELATIVOS A EMPRENDIMIENTO EN LA MALLA CURRICULAR

Contabilidad General I.- Según la planificación presentada, se manifiesta que los problemas de la profesión a los que responde la asignatura y se relacionan con aportes  al emprendimiento  de los estudiantes son:

  • Necesidad de mantener vinculación de la teoría con la práctica.
  • Necesidad de aplicar conocimiento científico y tecnología actualizados en el ejercicio de la profesión.
  • Necesidad de dominar los principios, técnicas, métodos y procedimientos de la contabilidad aplicada a la profesión.
  • Necesidad de dominar métodos y técnicas del trabajo en equipo.
  • Necesidad de evaluar y retroalimentar, informar y ser informado de los procesos de aprendizaje de los alumnos.

Para el efecto los conocimientos impartidos son los siguientes:

  • Fundamentos Básicos de Contabilidad
  • Ecuación Contable
  • El proceso contable
  • Contabilidad de Empresas de Servicios

Como podemos observar, en los contenidos de las unidades de trabajo, se propone tratar temas que son de gran utilidad para el emprendedor, partiendo de la necesidad de vincular la teoría con la práctica.  El conocimiento de los fundamentos básicos de Contabilidad, y el análisis y tratamiento del proceso Contable de una empresa de servicios, son aspectos básicos que debe conocer una persona que desee emprender en la creación de un negocio.  Esto determina que esta asignatura sí aporta a fomenta la capacidad de emprendimiento de los estudiantes de la carrera de Comercio y Administración.

Legislación Tributaria 1 (primer semestre).- En esta asignatura, de acuerdo a su planificación, los problemas de la profesión que se esperan resolver son:

Necesidad de dominar los principios, normas y procesos administrativos orientados a la creación y funcionamiento de las Pequeñas y medianas Empresas (PYMES).

Para el efecto los conocimientos impartidos son los siguientes: 

  • Código Tributario
  • Registro Único de Contribuyentes
  • Comprobantes de venta y retención

Analizando los contenidos presentados en esta signatura, observamos que se parte de la necesidad de dominar principios administrativos orientados a la creación y funcionamiento de las pequeñas y medianas empresas (pymes).  Al respecto los temas que aportan a conseguir este objetivo son el conocimiento del Código Tributario, del Registro Único de Contribuyentes y de los Comprobantes de Venta.

Estos temas son de suma importancia para el emprendedor, pues le ayudan a conocer aspectos  de la normativa legal que le van a servir de mucho para la administración financiera de su negocio propio.

Desarrollo del Pensamiento (Tercer semestre).- Respecto a los problemas de la profesión que se esperan resolver son:

  • Necesidad de dominar métodos y técnicas de trabajo en equipo
  • Necesidad de planificar proyectos productivos y de emprendimiento

Para el efecto, los conocimientos aportados son los siguientes:

  • Desarrollo del pensamiento
  • Inteligencia y razonamiento

Partiendo de la planificación presentada en esta asignatura, se propone solucionar la necesidad de planificar proyectos productivos y de emprendimiento, proporcionando al estudiante habilidades que permitan el desarrollo de su pensamiento, inteligencia y razonamiento.  Estas cualidades son básicas para el futuro emprendedor, quien deberá aplicar todos sus conocimientos y estrategias para la toma de decisiones en su empresa.

Metodología de la Investigación (Cuarto semestre).-   Los problemas de la profesión a ser resueltos mediante los temas planificados  en esta asignatura son:

Necesidad de dominar los principios, normas y procesos administrativos orientados a la creación y funcionamiento de las pequeñas y medianas empresas ( PYMES)

Para el efecto, los conocimientos aportados son los siguientes:

  • Epistemología del conocimiento
  • Aspectos metodológicos de la investigación y la ciencia

En esta asignatura, se parte de la necesidad de dominar principios administrativos para la creación y funcionamiento de pymes, al respecto los principales temas a desarrollar son los aspectos metodológicos de la investigación y la ciencia.

Al respecto, sabemos que una buena educación parte siempre de la investigación y de la ciencia.  Aquí se propone una de las características esenciales del emprendedor, quien deberá ser un gran investigación de los nuevos procesos y técnicas para emprender en empresas innovadoras que puedan llegar a representar fuentes de ingresos permanentes para los egresados.

Innovaciones Pedagógicas, (Quinto Semestre).- Según la planificación presentada,  los problemas de la profesión  a los que responde la asignatura y  se relacionan con aportes  al emprendimiento de los estudiantes son:

  • Necesidad de planificar proyectos productivos y de emprendimiento.
  • Necesidad de dominar métodos y técnicas del trabajo en equipo.
  • Necesidad de manejar herramientas informáticas como apoyo a los procesos docentes – administrativos.
  • Necesidad de dominar los  conocimientos de la Pedagogía la Filosofía.
  • Necesidad de dominar los  conocimientos de la investigación
  • Necesidad de  dominar la teoría y práctica del diseño curricular
  • Necesidad de aplicar conocimiento científico y tecnología actualizados en el ejercicio de la profesión.
  • Necesidad de planificar innovaciones curriculares orientadas a superar los requerimientos del contexto educativo

Para el efecto, los conocimientos aportados son los siguientes:

Investigación de  publicaciones de calidad sobre innovaciones educativas de los países  europeos, latinoamericanos y caribeños, tanto en los espacios educativos escolares como en los otros espacios educativos del Estado y de la sociedad civil.

En esta asignatura se proponen contenidos que partiendo de la necesidad de planificar proyectos de emprendimiento y de dominar la teoría y la práctica del diseño curricular, impulsa la investigación de innovaciones educativas y curriculares.  En este sentido, conocemos que la misión de la carrera de Comercio y Administración es  formar profesionales en Ciencias de la Educación de alto nivel científico; pero considero que un maestro, es un líder emprendedor también en el aspecto educativo.  De esta manera al egresar de la carrera puede liderar proyectos de creación de instituciones educativas particulares en las cuales  aplique y desarrolle todos los conocimientos adquiridos durante su formación.

De igual forma puede aportar con conocimientos  científicos e innovadores que resulten de su investigación, en organizaciones  públicas que se dedican a la administración  educativa.

Proyectos de Investigación 1(Sexto semestre).-  Los problemas de la profesión a los que responde la asignatura relacionados con el emprendimiento de los estudiantes son:

  • Necesidad de diseñar planes, programas y proyectos educativos y Sociales.
  • Necesidad de planificar innovaciones curriculares orientadas a superar los requerimientos del contexto educativo  (profesión)
  • Necesidad de planificar proyectos productivos y de emprendimiento

Para el efecto, los conocimientos aportados son los siguientes:

  • Ciclo del proyecto
  • Estudio de factibilidad
  • Creatividad y diseño de proyectos
  • Seguimiento y Evaluación de Proyectos
  • Formas de realizar el seguimiento de proyectos

Una vez revisadas las unidades de esta asignatura, se puede comprobar que tiene contenidos que  procuran el desarrollo de la capacidad de emprendimiento de sus estudiantes, pues contempla todo lo relacionado a la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos productivos y de emprendimiento.  Esto colabora para que el estudiante  conozca y se incentive en  emprender en proyectos propios, aprovechando sus conocimientos.

Proyectos de Investigación 1 (Sextos semestres,  Dr. Oswaldo Haro).-

Aporta con temas relacionados al emprendimiento, a fin de resolver los siguientes problemas de la profesión:

  • Necesidad de conocer métodos y técnicas de investigación
  • Necesidad comprender las fases del proceso de investigación
  • Científica
  • Necesidad de construir correctamente el plan de investigación para

Proyectos  de  pre-grado

  • Necesidad  de  redactar  el  proyecto  de  grado siguiendo las

recomendaciones   del   SENESCYT.

Para el efecto, los conocimientos aportados son los siguientes:

  • La lógica del proyecto de investigación educativa
  • El problema de investigación socioeducativo.
  • Jerarquizar los objetivos de investigación.
  • Justificación e importancia y limitaciones del proyecto.
  • Diseño metodológico
  • Población y muestra
  • Técnicas e instrumentos de investigación
  • Redacción técnica del proyecto de investigación
  • Talento humano y recursos para la investigación.
  • Presupuesto de investigación
  • Cronograma de trabajo
  • Ejercicio aplicativo del proyecto de investigación

En la planificación de esta asignatura, también podemos observar su aporte al emprendimiento de los estudiantes, mediante los temas sobre cómo elaborar teóricamente proyectos de investigación, siguiendo todos los pasos legalmente exigidos.  Esto incentiva al estudiante para conocer la forma de diseñar correctamente un proyecto y lo adiestra para que aplique en investigaciones y propuestas emprendedoras al futuro.

Autor: LAURA GUADALUPE CEVALLOS

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