PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA DE LAS MUJERES TEEHUAS DE TLACHICHILCO

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

  1. 1.     PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Metodología

1.2. Objetivo, Hipótesis y Peguntas de Investigación

1.3. Método Comparativo

1.4. Entrevistas en profundidad y focalizada

1.5. Ubicación del área de estudio

  1. 2.     SITUACIÓN ACTUAL DE LAS MUJERES INDÍGENAS EN MÉXICO

2.1. Aspectos demográficos de la población indígena mexicana

2.2. Educación

2.3. Salud

2.4. Fecundidad

2.5. Mortalidad materna

2.6. Mortalidad infantil

2.7. Migración

2.8. Ámbito laboral

2.9. Acceso a la propiedad de la tierra

2.10.               El ejercicio de sus derechos

2.11.               Participación política

  1. 3.     PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA DE LAS MUJERES INDÍGENAS EN MÉXICO. ESTADO DEL ARTE

3.1. Los espacios conquistados por las mujeres indígenas

3.2. Equidad, género y participación

3.3. La ciudadanía a debate

3.4. Participación formal e informal

3.5. El proceso de individuación

3.6. El ámbito municipal

3.7. El ámbito comunitario

3.8. Espacios de participación de las mujeres indígenas

3.9. Líderes indígenas comunitarias

3.10.               Costos, obstáculos y retos de la participación femenina indígena

  1. 4.     EL PUEBLO TEPEHUA COMO OBJETO DE ESTUDIO

4.1. Estudios lingüísticos y etnográficos

4.2. Estudios comparativos

4.3. Trabajos etnográficos específicos

4.4. Identidad y cultura: mitos y cuentos

4.5. Medicina tradicional, etnobotánica y recursos naturales

4.6. Religión, política y brujería

4.7. Tepehuas de Veracruz, Hidalgo y Puebla

4.8. La lengua tepehua y sus variantes dialectales

4.9. Asentamientos tepehuas

4.10.               Reemplazo lingüístico

4.11.               El papel de las mujeres en los estudios sobre el pueblo tepehua

  1. 5.     ETNOGRAFÍA DEL PUEBLO TEPEHUA

5.1. Familia lingüística

5.2. Distribución regional

5.3. Formas de asentamiento

5.4. Migración

5.5. Profesionalización

5.6. Sistema económico

5.7. Sistema político

5.8. Los tepehuas y su historia

5.9. Lengua tepehua

5.10.               Vestimenta

5.11.               Formas de gobierno indígena

5.12.               Religión

5.13.               Familia

5.14.               Organización doméstica y división del trabajo

5.15.               Demografía

5.16.               Relaciones interétnicas

5.17.               Migración y cambios culturales

5.18.               Recursos naturales y actividades  económicas

5.19.               Formas de comercialización

5.20.               Tenencia de la tierra

5.21.               Marginación

5.22.               Ciclo de vida

5.23.               Práctica médica

5.24.               Cosmovisión

5.25.               Vivienda

  1. 6.     DELIMITACIÓN DEL ÁREA DE ESTUDIO

6.1. Contexto Estatal

6.1.1.   Asentamientos indígenas

6.1.2.   Tipología Municipal

6.2. Tlachichilco: En el lugar de la Tierra Colorada

6.3. Las comunidades tepehuas de Tlachichilco

 

  1. 7.     PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA DE LAS MUJERES TEPEHUAS DE TLACHICHILCO, VERACRUZ.

7.1. Cargos cívicos y religiosos

7.2. Medicina tradicional

7.3. Promoción de la salud

7.4. Proyectos productivos

7.5. Partidos políticos

7.6. Comercio

7.7. Faenas

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

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ANEXOS

GUIÓN PARA TESTIMONIOS DE MUJERES INDÍGENAS

 

DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS

Nombre: ________________________________________________________

 

Edad: ___________     Sexo: _________  Lugar de origen: ________________

 

Lugar de residencia actual: _________________ Grupo étnico:  ____________

 

Escolaridad: __________________   Estado Civil: _______________________

 

Número de hijas: ____________   Número de hijos: ______________________

 

Integrantes de su familia: ___________________________________________

 

  1. ¿Cómo empezó a participar?

 

  1. ¿Influyó en Usted alguna figura femenina como su abuela, su madre, tía, hermana, etc., para que se decidiera a participar?

 

  1. ¿A qué organización pertenece?

 

  1. ¿Qué cargos ha tenido dentro de su comunidad?

 

  1. ¿Qué cargos ha tenido en su organización?

 

  1. ¿Cuál ha sido el más importante para usted?

 

  1. ¿Cuáles han sido los obstáculos que ha enfrentado en esos cargos?

 

  1. ¿Cuáles han sido los momentos más difíciles de su participación y/o liderazgo?

 

  1. ¿Cuáles cree Usted que son los espacios más accesibles para la participación de las mujeres indígenas en la comunidad?

 

10. ¿Quién le apoyó en su participación y liderazgo?

 

11. ¿Cuáles fueron las reacciones de la comunidad cuando empezó a participar?

 

12. ¿Cuáles fueron las reacciones de su familia?

 

13. ¿Cuáles considera Usted que han sido los mayores logros en su participación y los cargos desempeñados?

 

14. ¿Cuál es su opinión sobre los partidos políticos y su relación con las mujeres indígenas?

 

15. ¿Cuáles son los obstáculos para que las mujeres indígenas puedan participar?

16. ¿Cuáles son los retos para apoyar la participación de las mujeres indígenas?

 

17. ¿Cuáles son los retos para su organización?

 

18. ¿Cuáles son los retos para la participación de las mujeres indígenas?

 

19. ¿Cuáles son los retos para su liderazgo?

 

20. ¿Cuáles son los principales problemas de las mujeres indígenas?

 

21. ¿Cuáles han sido las mayores satisfacciones que ha tenido Usted al participar y ejercer su liderazgo?

 

22. ¿Qué cambios nota en las experiencias de participación de las mujeres de su generación (o que son más o menos de su edad), con las mujeres más jóvenes, y/o de mayor edad?

 

  1. 23.  ¿Qué diferencias nota entre la situación de las mujeres de su generación (o que son más o menos de su edad), con las mujeres más jóvenes, y /o de mayor edad, en la familia y en su comunidad?

 

24. En la familia: comparten el trabajo doméstico, hay violencia familiar, tienen la posibilidad  de decidir  seguir estudiando o trabajar, determinar con quién se casan o permanecer solteras, en qué momento casarse,  el número de hijos, decidir su orientación sexual, sus opiniones son tomadas en cuenta en la familia, etc.

 

25. A nivel comunitario: ¿qué cambios advierte en educación, salud, trabajo, participación, reconocimiento, posibilidad de opinar y de decidir, ocupar cargos en las fiestas, en la comunidad?

 

26. Cambios en el acceso a ocupar cargos en el gobierno municipal, en organizaciones mixtas y de mujeres indígenas, en los partidos políticos, etc.

 

Fuente: Dra. Dalia Barrera Bassols, ENAH, 2012.

 

 

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