LA VIRTUALIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

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Cuando nos detenemos a observar los diferentes cambios ocurridos en la infraestructura de nuestras ciudades, podemos poner de manifiesto los avances que se han suscitado en la forma de construir y la modificación del paisaje que el hombre realiza constantemente. Es éste un solo ejemplo del avance científico y tecnológico acaecido en las dos últimas décadas y que no escapa a nuestros sentidos. De esta misma forma, si nos detenemos a revisar las diferentes actividades humanas, podremos encontrar un sinnúmero de cambios en los quehaceres de la vida cotidiana, la siguiente es una invitación a la reflexión sobre uno de los temas más álgidos de nuestras comunidades modernas, la educación, con sus pro y contras, debatida y rebatida por diferentes sectores de la sociedad es ésta la artífice del empuje y fortalecimiento del desarrollo científico y tecnológico en nuestro país, la encargada de fundamentar a nuestros futuros gobernantes y edificadores de una sociedad con cimientos de formación en la virtualización del quehacer humano.

Los estudiantes de nuestro tiempo ya no son ajenos a la interdisciplinariedad, al contrario, se le deben brindar herramientas sobre las cuales pueda cimentar su formación académica y profesional, es decir no solo enseñar a leer y escribir sino dar a nuestros estudiantes las diferentes formas de lectura y escritura que tenemos en nuestro mundo actual.

En general cuando se habla de nuevas tecnologías, nuestro pensamiento divaga y cae sobre ese artefacto llamado computador, tal vez porque es el ícono del avance tecnológico de nuestros tiempos, tal vez en algún momento lo fue, de la misma manera el automóvil. Pero la tecnología, palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo) se puede definir como la reunión de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios para un mejor desempeño en un lugar determinado con el fin de satisfacer necesidades esenciales. Vale la pena destacar que la función de la tecnología no es solo brindar artefactos o lujos a los seres humanos, esta debe ir más allá, es bastante importante la humanización de lo tecnológico, pues ello brindará elementos de ética muy necesarios en nuestro actual sistema moral.

Por ser la escuela el segundo lugar en formación de nuestros hijos, no se debe descuidar la introducción de niños y niñas al contacto con los nuevos placeres que nos brinda la tecnología, basada en elementos de soporte académico y no como un simple mostrar lo innovador o conducir al juego y caer, de esta forma en la equivocación de la herramienta. Como no es un conocimiento para un solo nivel de aprendizaje se hace necesario que sea lo mejor tratado posible por sus impulsadores, que en este caso son nuestras maestras y maestros.

Se debe tener presente que la tecnología si ha modificado nuestro mundo de comodidad, alimentado por las herramientas de ocio y entretenimiento, que serán estas las más observadas por la mayoría de las personas, pero si nos detenemos a analizar, por ejemplo en la medicina, los avances en ciencia y técnica han permitido al ser humano mejorar su expectativa de vida, no solo en cuanto el surgimiento de enfermedades sino en los tratamientos para enfermedades que aquejaron por mucho tiempo al hombre y que ahora se han convertido en controlables, de la misma forma nos podemos dedicar a revisar muchas otras ciencia humanas y veremos de qué forma se ha modificado nuestro cotidiano vivir.

Para la virtualización en la educación se hace necesario el conocimiento y uso de tecnologías digitales, como lo son cámaras fotográficas y de video, grabadoras personales, computador, no solo como el objeto, sino como la capacidad de confluir en él otros elementos que al ser juntados permitan optimizar los procesos en el aula, a saber, programas de edición de fotografías y video, para presentaciones, y software más avanzado para obtener soluciones o modelaciones a situaciones físicas y matemáticas, así como los elementos de apoyo a estos programas, como lo son video proyectores y tableros digitales, los cuales permiten la interacción de los estudiantes en la misma clase y la verificación de procesos que se simplifican con el manejo del programa y que puede ser transmitido, el proceso, a cada estudiante para que lo pueda aplicar, después en su trabajo individual, ya que el acercamiento a la tecnología no se debe quedar solo en lo enseñado en la clase, se debe llevar a la práctica como herramienta del aprendizaje.

El desarrollo de la aplicación de este nuevo boom puede presentar dificultades para su instalación, las cuales se evidencian en primera instancia por la falta de recursos en las instituciones educativas y le renuencia al cambio, aún más si implica inversión económica, situación entendible pero no conforme, pues el Estado es el directo responsable en garantizar el avance y aplicación de los nuevos procesos para formar profesionales capaces de competir a nivel internacional. En la misma base aparece el pensamiento fosilizado de algunos docentes, quienes manifiestan estar viejos para el aprendizaje y aplicación de la tecnología interrumpiendo una buena práctica de enseñanza aprendizaje, también aparecen quienes tienen toda la intención de aplicarlo pero no tienen a la mano la oportunidad de formarse y ser autodidactas, siendo esto un proceso difícil. Es aquí donde se hace necesaria la capacitación de los docentes en las aplicaciones generales de las tecnologías virtuales y luego una profundización en los temas de su materia que podrían brindar los elementos de andamiaje para una formación competente de estudiantes.

Se hace necesario y urgente que se busquen las alternativas para comenzar a navegar en las mismas aguas y de esta forma construir los raudales que nos brindarán una oportunidad a nivel mundial como país potencializador de cerebros críticos, creativos y capaces de asumir los retos que impone el nuevo mundo del conocimiento.

Escritor: Leonardo Neisa Vanegas

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