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Despertar el gusto por la lectura es una tarea ardua y titánica en la actualidad, porque no solo se remite al interés individual (por gusto, por ampliar conocimientos y/o vocabulario), se basa también en las experiencias iniciales y a los primeros acercamientos a los textos ya sean cuentos, fábulas, poesías, novelas cortas, caricaturas, revistas especializadas, periódicos, entre otros. La diversidad de gustos es amplia.

Según la RAE (Real Academia Española) la palabra lectura significa: 1. Acción de leer, 2. Obra o casa leída, 3. Interpretación del sentido de un texto, 4. Variante de una o más palabras de un texto,5Disertación, exposición o discurso de un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado, entre otras acepciones. Es entonces donde aparece la inquietud del por qué la aversión a la lectura de gran parte de los estudiantes en etapa escolar avanzada? Es real el hecho de que se busca la forma cómoda y fácil de la tecnología avanzada y evitar cualquier tipo de proceso intelectivo y de producción propia donde se aplique y contextualice los saberes previos ante un tema determinado.

El escritor francés Daniel Pennacchioni, más conocido por su seudónimo como Daniel Pennac, presenta el decálogo del lector en su libro “Como una novela”, donde se amonesta a los adultos al imponer la lectura como una obligación, los derechos
de los que habla en dicho texto son:

1.El derecho a no leer,

2.El derecho a saltarnos páginas,

3.El derecho a no terminar un libro,

4.El derecho a releer,

5.El derecho a leer cualquier cosa,

6. El derecho al bovarismo1,

7.El derecho a leer en cualquier sitio,

8.El derecho a hojear,

9.El derecho a leer en voz alta,

10. El derecho a callarnos.

1 Enfermedad de transmisión textual. (Término que hace alusión a Madame Bovary, protagonista de la novela de Flaubert; lectora apasionada y compulsiva de novelas romántica. Secrea entonces la disyuntiva entre lo que se debe, lo que se quiere, lo que es pertinente y adecuado y lo que las instituciones educativas formales deben alcanzar a lo largo de la enseñanza que recibe cada uno de los estudiantes a su cargo durante su estadía año tras año en la misma. En el aula de clase es común y normal hallar a un docente “vendiendo la idea” de que el hábito a la lectura es beneficioso para quien lo cultiva.

Teniendo en cuenta lo anterior, leer se convierte en una manera de captar y comprender,el mundo que el escritor prodiga en cada texto, ello involucra que los procesos cerebrales actúen e interactúen, facilita viajar por el tiempo y el espacio (enpasado o futuro), conocer de otros personajes (reales o no), conocer otrasculturas, creencias, historias, además de ser una experiencia de vida entre el placer y el encanto y el saber y el discernimiento; es convertirse en un agente participativo del presente, que conoce el pasado y que construye, imagina y aporta al futuro.

Esclaro que las nuevas generaciones se tornan más prácticas y mucho más visuales e indefectiblemente es relevante el hecho de que la tecnología también permite el acceso a los textos en línea, los libros virtuales o los E-book y ello permite estar al mismo ritmo de lo que las nuevas generaciones solicitan, aunque no por ello vayan a desaparecer los libros impresos como tal ni mucho menos los ávidos lectores que quieran saber qué dicen sus líneas.

En la actualidad, se puede leer y escribir más de lo que se hacía hace 50 años atrás, pues se revisan correos electrónicos (cuyos textos no sobrepasen los 8 ó 10 renglones), se consulta el internet y el teléfono celular pero se critica que la profundidad de lo que se lee y se escribe no es la adecuada ni la manera en la que se realiza.

Basados en lo anterior la lectura como tal no se configura sola, es una coequipera de es claro que se habla utilizando el vocabulario que se conoce, y se escribe de la manera en que se habla he allí donde se encuentra la correlación. Cuando se ha pasado por las aulas de un colegio y/o de una universidad –en especial esta última-, se parte de la premisa que se relee, se revisa y se reescribe y que de allí salen postulados, hipótesis y con ello se llega al discernimiento y al diálogo locuaz.

Para concluir, en esta década se encuentran jóvenes y niños con atención múltiple, pero antes, había mejor concentración mental, esto quiere decir que se lee más, pero se retiene diferente; debe haber siempre una convivencia y compatibilidad entre lo virtual y lo tangible para aumentar e incitar al encuentro entre textos, libros, escritores y lectores.

Escritor: Ana Elizabeth Idárraga C.

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