Conflicto en la educación

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Uno de los temas centrales del país y que genera mayor complicación, sin duda, es la educación, manteniendo como factores determinantes de este conflicto temas como el lucro, el financiamiento, la infraestructura, la desmunicipalización, etc., donde el estado, con todos sus participantes de izquierda o derecha, asimismo, los estudiantes y sus dirigentes, no han sido capaces de visualizar cual es la real enfermedad en la educación y hacia donde realmente quieren apuntar, ¿puede que haya intereses reales, o son sólo políticos y sensacionalistas?, ya que los temas que hoy se discuten no aseguran una educación de calidad para nuestros estudiantes, que es la frase donde se escudan, y ese derroche de intelectualidad que manifiestan, se debería enfocar por donde debemos empezar, que temas debemos abordar y tratar.

Por hacer alusión a alguno de estos temas, y en consecuencia con el planteamiento, el lucro es un tema importante, debido a que mucho recurso económico se pierde por lo poco escrupuloso de algunos actores de la educación, solo por nombrar uno, la subvención que se entrega por asistencia, donde la fiscalización de parte del ente fiscalizador es escasa y como consecuencia el aprovechamiento para obtener dinero fácil.

Asimismo, tener una educación de calidad, ¿a qué sector o sectores beneficia más o será para todos igual?, ¿en los sectores más pobres les interesa o se les informa que es y en qué consiste la educación de calidad?, y si es así, lo entienden y lo aprovechan, o sólo están ahí para ser las personas que tendrán que cargar con los trabajos en los cuales no se necesitan mayores estudios como para ejercerlos, donde las competencias que se desarrollan están dentro de las más básicas y lo cognitivo es una mera casualidad.

Las oportunidades laborales que se ofrecen para nuestros estudiantes, sobre todo a nivel profesional, lamentablemente, no satisfacen la demanda, repercutiendo en la gran mayoría de los sectores más necesitados, y que sí necesitan mayor facilidad de ingreso, en lo económico, o gratuidad, y que no siempre éste basado en resultados (números) ya que la diferencia entre la formación de las escuelas y colegios municipales, particulares y particulares-subvencionados es demasiado evidente como para ser medidos en igualdad de condiciones, muchos desean tener un mejor futuro para ellos y su familia, por lo mismo, es importante también tener una mayor accesibilidad a la educación y puede que no pase solo por un tema de gratuidad, también por el poder adquisitivo de cada familia y contar con la garantía de poder elegir donde quieren estudiar, aunque esta elección no sea la mejor, tomando en cuenta todos los sectores que participan de la educación.

Muchas de estas familias no sólo esperan gratuidad o mayores ingresos para tener un desarrollo humano en su totalidad, ya que representan sólo el alivio de no tener una deuda cada fin de mes, o el dinero para enviarlo a un mejor colegio, existiendo otros problemas, como la asistencia y cobertura a problemas dentro del núcleo familiar del estudiante, psicólogo, asistencia social, por nombrar alguno, qué pasa con la alta inasistencia o deserción escolar en estos sectores, ¿a qué se debe?, ¿al estado realmente le importa?, o solo le interesa mostrarse al mundo como un país totalmente alfabetizado, donde los niveles de alfabetización ya no pasan solamente por saber leer y escribir, sino, leer, analizar e interpretar el mundo en el cual vivimos y poder ser realmente un aporte.

Obviamente las expectativas de cada familia varían de acuerdo a sus intereses, visión de mundo, formación, educación, motivación, situación familiar, padres separados, etc., estos factores influyen directamente en cada estudiante y los afecta de manera distinta, desde el simple desinterés por adquirir nuevos conocimientos y su complacencia pasando por depresiones que nunca son asistidas, o padres que tienen tan baja formación académica que no pueden asistir a sus pupilos, si quiera, en el primer ciclo de educación básica.

El estudiante debe lidiar no sólo con ello también con la presión del sistema que le pide resultados, qué pasa con un estudiante y su contexto familiar y social, donde pasa la mayor cantidad de tiempo, un padre con pocas expectativas lo más probable que no genere ningún tipo de interés y motivación en su hijo por el estudio, pero el sistema dice que ese estudiante debe, a lo menos, tener su cuarto medio, y cómo se logra eso.

Faltará más involucramiento de los profesores con la formación emocional y sus necesidades de parte del estudiante, la vocación es solo una utopía o el sistema nos mecaniza sólo a tener logros numéricos. Cómo genero esa empatía que muchas veces falta entre profesor y estudiante con el fin de que él se deje educar, si el sistema solo habla de números, los profesores no se quieren involucrar y los líderes no se preocupan de la transversalidad de la educación, siendo que muchas veces nuestros estudiantes solo quieren ser escuchados y en ocasiones, ser atendidos.

Escritor: Christian Ibaceta Nieto.

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