Encuesta educacion docente – 2 parte –

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  1. 1.     ¿Cuánto años lleva laborando en la educación?

Llevo 13 años.

  1. 2.     ¿Dónde estudió el pregrado y que pregrado realizó?

En la Universidad de Pamplona, Licenciatura en básica primaria.

  1. 3.     ¿En qué Instituciones Educativas ha trabajado y en dónde?

En la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta, en la Institución Educativa Zungo Embarcadero y en la Institución Educativa La Paz.

  1. 4.     ¿Qué cursos han realizado o que formación después del pregrado?

Ser más Maestro y Maestros Digitales.

  1. 5.     ¿Qué opinión le merecen los procesos de formación o capacitación ofrecidos por la secretaría de educación del municipio durante los años 2010-2011?

Muy buenos y están de acorde con las necesidades de los maestros.

  1. 6.     ¿Conoce  usted el plan Territorial de Formación Docente del municipio?, en caso de conocerlo; ¿Qué piensa usted del Plan aprobado por el Comité Territorial de Capacitación Docente?

No lo conozco.

  1. 7.     ¿Cómo conoció el programa de formación en el que participó durante los años 2010-2011?

No aplica, por la respuesta en la pregunta anterior.

  1. 8.     ¿Qué lo llevo a participar del proceso de formación que adelantó durante los años 2010-2011?

Buscando el mejoramiento en la parte pedagógica.

  1. 9.     ¿El proceso de formación que realizó ha contribuido a mejorar los ambientes institucionales? ¿Cuáles?  ¿Por qué?

Me ha ayudado en la pedagogía, en el trato con los demás, las relaciones interpersonales.

10. En su desempeño profesional ¿qué aspectos consideró importantes potenciar con el proceso de formación permanente que adelanto durante los años 2010 – 2011?

El mejoramiento contínuo de la persona.

11. ¿Qué le aporto el Programa de formación a su desempeño como docente?

Me llevo a mejorar en mis relaciones, a tener más en cuenta a las personas que estaban a mi lado, a delegar funciones y a trabajar en equipo.

12. ¿Tuvo en cuenta algunos aspectos de su institución cuando decidió participar del proceso de formación permanente?

Sí, porque es una comunidad que tiene muchas necesidades y se busca ayudar a mejorar a toda la comunidad educativa.

13. ¿Cuáles fueron las razones principales que tuvo para participar en el programa de formación permanente?

Mejorar como persona, tener una visión más clara de toda mi formación.

14. ¿Si pertenece a algún grupo, o mesa de trabajo o red, díganos a cual y desde hace cuanto?

No pertenezco a ninguno.

15. ¿Ha tenido oportunidad de realizar  intercambios por fuera del país, y eso que le aportó en su práctica?

No ha tenido la oportunidad.

16. En relación a la comunidad educativa: Padres de familia, estudiantes y compañeros de trabajo ¿qué aspectos considera Usted ha fortalecido después del proceso de formación adelantado?

Las relaciones interpersonales y el trato con los demás.

17. ¿Cómo se ha sentido en los procesos de capacitación donde ha participado?

Bien, porque de todos he aprendido un poco y me han servido para mejorar en mi labor.

18. ¿Cómo ha sido su experiencia en el ejercicio de la carrera docente?

Buena, porque siempre he hecho lo que me gusta, que es trabajar con los demás.

19. En lo que respecta a su satisfacción personal. ¿Cómo se siente ahora?

Me siento muy bien, tengo más en cuenta el ser y me valoro más como persona.

20. ¿Cómo ha sido su rol en el aula de clase, después de haber participado en el programa de formación durante los años 2012-2011?

Mi rol ha mejorado mucho porque me ha enseñado a tener una visión más clara de los muchachos, a trabajar más con ellos y a tener en cuenta su contexto para poder aplicar lo aprendido.

21. ¿Podría describirme o ilustrarme qué cambios o transformaciones ha tenido su práctica docente a partir de los procesos de formación recibidos?

Me ha transformado un poco en la parte humana, ya escucho más, dialogo más con los estudiantes y tengo en cuenta su realidad para poder compartir con ellos.

22. ¿Usted cree  que esos procesos de formación  en los que han participado han beneficiado en algo a sus alumnos?

Sí, porque tenemos una mejor convivencia, me ayuda a enseñarles a ellos(as) a estar más con el otro y a pensar en ellos mismos(as).

23. En relación a los contenidos del proceso de formación permanente que adelantó ¿Cómo contribuyó dicho proceso a fortalecer éstos y su complejidad y como contribuyó a la transferencia de estos al aula y a la institución educativa?

Más que todo se basa en las relaciones interpersonales, a tener más en cuenta al otro y también tenerme en cuenta yo misma para poder ver lo que pasa a mí alrededor.

24. Después del proceso de formación adelantado por Usted, ¿Cual considera que han sido los mayores logros en su práctica como docente, dentro y fuera del aula?

Es poder reflejar lo que uno ha aprendido ante el otro y enseñar un poco de lo que uno está aprendiendo.

25. ¿Cómo articula lo aprendido en los procesos de formación con sus estudiantes, profesores colegas y padres de familia?

En las reuniones, donde uno pueda intercambiar opiniones y el escuchar las experiencias de todos y el compartir con ellos y en escuchar su realidad.

26. ¿Desde la intervención qué ha cambiado en sus clases? ¿Cómo ha sido para usted este proceso?

Ahora es un poco más dinámica, ya se basa más en el otro y en mi  misma , tenemos en cuenta el ser, antes que el hacer.

27. ¿Qué quiere cambiar todavía en sus clases pero no lo ha podido hacer?

Que sean un poco más dinámicas, mas motivadas, que no vayan tanto en lo pedagógico si no en la función de la otra persona.

28. ¿Regularmente cómo ha sido para usted el proceso para desarrollar un tema en su clase, después del proceso de formación que recibió?

Se trata de que se enfoque más en el contexto y en la realidad que tienen los estudiantes dentro de la institución y hacerlo más ameno, que ellos(as) participen más y nos vean como una ayuda y no como el maestro que está imponiendo la clase.

Autor:

LEIBMAN ANDRADE BERMÚDEZ
RODRIGO EDISON ZAPATA HERNÁNDEZ

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