Escuela de Milán

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El Centro Milanés de Terapia de la Familia (1971-1980), tiende a considerar la hipótesis como un elemento funcional para garantizar la actividad del terapeuta en la sesión, convinent para el cambio, pero no representativa ni descriptiva de la realidad de la familia.
El Nuevo Centro para el Estudio de la Familia (1982), por el contrario, se ha orientado a la convicción de que la hipótesis no sólo tiene un valor funcional, sino que se aproxima realmente al juego familiar.

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