“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO BACHILLERATO DEL COLEGIO CARLOS MARTÍNEZ ACOSTA DE LA CUIDAD DE MIRA, PROVINCIA DEL CARCHI.”

2.-CONTEXTUALIZACIÓN.

La presente propuesta de investigación  de tipo cualitativo  y aplicado es el resultado de la búsqueda de nuevas formas de encaminar el trabajo del docente, de brindar a los estudiantes”una educación con calidad y calidez” (Constitución de la República del Ecuador 2008 Art. 27). Incorporando a su  trabajo diario  nuevas formas de aprendizaje temas que en estos últimos años están tomando fuerza en el proceso didáctico con una contrastación pedagógica en donde sus diferentes  modelos y teorías buscan su correcta aplicación con el afán de que la educación de los adolescentes se encamine al logro de conocimientos verdaderos que le permitan un desarrollo individual y social con éxito.

Aprender significa cambiar. Sólo de esa forma el aprendizaje puede considerarse como significativo: “el aprendizaje significativo supone la adquisición de nuevos significados. A su vez, los nuevos significados son el producto final del aprendizaje significativo. Es decir, la aparición de nuevos significados en el estudiante refleja la ejecución y la finalización previas de un proceso de aprendizaje significativo (Ausubel, 1963)

La autenticidad, como cualidad de las actividades de aprendizaje, es una característica ausente en la mayoría de los salones de clase; se supone que educamos a jóvenes para funcionar en el mundo y para contribuir a su desarrollo, pero no; comúnmente lo que ellos hacen  en las aulas se enfoca en el aprendizaje de herramientas y conceptos que los preparan más bien para pasar pruebas académicas con preguntas y problemas descontextualizados y desligados de su entorno ordinario. (Programa de formacion del magisterio, 2011, pág. 151)

El docente tendrá que utilizar conceptos básicos de la teoría crítica en donde los  estudiantes logren desarrollar destrezas para el desempeño auténtico, ante lo cual se debe partir de las experiencias y saberes de cada estudiante, de que un conocimiento significativo nuevo solo se logra sobre la base de un conocimiento anterior, en la interacción del trabajo grupal de los estudiantes que socialicen sus nuevas concepciones. Que los aprendizajes significativos puedan lograrse mediante una situación cognitiva dando paso a la creación de desempeños auténticos; que es mejor aprender haciendo.

Existe un desconocimiento en los profesores sobre estrategias apropiadas  para lograr aprendizajes con desempeños auténticos, siendo una más de las causas para que el estudiante no adquiera sus conocimientos auténticos y los pueda poner a disposiciones de sus necesidades cotidianas, implicando esto que los profesores al término de este proyecto dominarán estrategias para los desempeños y su  planificación micro curricular estará enfocada en realizar desempeños auténticos, permitiendo en el estudiante de Primero Bachillerato adquirir conocimientos de Química de manara armónica, fácil e interesante. En donde dichos conocimientos los utilizara y los reproducirá en el laboratorio y en el entorno como parte de su comprensión, además aumentará su autoestima para el aprendizaje, mejorando su rendimiento académico.

La evaluación  ha sido vista como un procedimiento externo, unidireccional, a cargo del profesor, destinado a calificar a los estudiantes y no como una instancia que debe ser realizada por y para ambos( maestro- estudiante), basada solamente en habilidades abstractas y descontextualizadas, como es el caso de las pruebas de lápiz y papel.

La evaluación auténtica se base fundamentalmente en los desempeños de los estudiantes, a través de la resolución de problemas, la construcción de un artefacto o la realización de un experimento en el área de la ciencia, en este caso en Química.

Evaluaciones basadas en el desempeño. Para entender lo que está detrás de una tarea de desempeño, se debe entender primero que implica el término evaluación basada en desempeño. En pocas palabras una evaluación en desempeños se refiere a cualquier proceso de evaluación que implica la simulación de una actividad de la vida real y en la cual los profesores evalúen el desempeño de los estudiantes. En pocas palabras una tarea de desempeño es solo un ejemplo de evaluación basada en el desempeño que requiera que los alumnos completen, típicamente, una actividad de la vida real para demostrar sus conocimientos. (http://kdavra.blogspot.com/, 2010)

El Colegio Carlos Martínez Acosta es una institución educativa de sostenimiento fiscal, con una cobertura de 8 año hasta 10 año de EGB y Bachillerato,  con aproximadamente  450 estudiantes, 29 docentes  fiscales,  350 padres de familia. Departamentos: Administrativo,  Talento Humano, Consejería Estudiantil; Laboratorios, Biblioteca entre otros.

3.- JUSTIFICACIÓN.

La educación como una gestión de emociones y tras décadas de trabajo con maestros, se deduce que en las clases se hace cosas maravillosas para lograr un aprendizaje efectivo que le permita tomar decisiones de forma rápida y eficaz.

El proyecto nos ayuda a pensar currículos y clases que lleven a los estudiantes a realizar acciones relacionadas con lo que auténticamente hacen quienes aplican las disciplinas en la vida real, los verdaderos profesionales, científicos y gente que actúa en el mundo con comprensión.

El principio del aprendizaje en colaboración nos lleva a imaginar aulas en las que ocurren actividades completamente diferentes a las tradicionales. Los estudiantes hablaran y discutirán mucho entre ellos y se verán comprometidos a la reproducción de una nueva variedad grande de proyectos de diferente tipo, que además los llevaran frecuentemente fuera del salón de clase a las fuentes reales de información, observación e interacción. Esto ocurrirá no porque el profesor lo indique, sino porque quienes aprenden encontraran en su proceso de aprendizaje nuevas motivaciones y necesidades que los lleve a buscar realmente la comprensión y por consiguiente el aprendizaje significativo y útil para la vida. (Programa de formacion del magisterio, 2011, pág. 148)

La planificación con desempeños auténticos, permitirá que en la institución, maestros se preparen en un planeamiento moderno acorde con la necesidad del estudiante y que éste pueda aplicar sus conocimientos especialmente de Química de manera útil, resolviendo los problemas cotidianos, en donde los conocimientos del aula deben transferirse a la vida contextual del estudiante. De esta manera se esterá formando a los estudiantes para la vida real desde la vida real.

Planificando con estrategias que lleguen a los desempeños auténticos saldremos de la domesticación didáctica del sistema educativo tradicional.

Las investigaciones han mostrado repetidas veces que las prácticas tradicionales de enseñanza a menudo “interfieren” con la comprensión de los estudiantes. Es necesario, entonces, intentar una nueva forma de pensar la clase. Estas prácticas deben buscar que los alumnos realicen desempeños auténticos, es decir que los alumnos ejerciten sus estrategias de aprendizaje de manera que les ayuden a construir su conocimiento desde sus intereses y necesidades y no en actividades superficiales que no tienen ninguna relación con su vida. (Ordóñez, 2006)

Es importante formar estudiantes con mayor capacidad de solución problemas y capacidad crítica y esto se podría lograr si a los estudiantes se les da la oportunidad de construir aprendizajes significativos que modifiquen sus esquemas de conocimiento y que establezcan relaciones ricas entre el nuevo conocimiento y los esquemas de conocimiento ya existentes (Carretero, 1993).

Estos procesos, basados en ideas provenientes del constructivismo, podrían estimular el desarrollo de estrategias propias para aprender. Vygotsky (1978), manifiesta que la zona de desarrollo próximo es la distancia que hay entre el potencial que un estudiante tiene para resolver un problema solo y el potencial que podría tener con la guía de una persona más capaz.

Según Perkins (1997), los desempeños auténticos se presentan cuando un alumno puede utilizar lo que ha aprendido en diferentes contextos, es decir actúa flexiblemente con su conocimiento. (LLano, 2006)

Es aquí donde el presente proyecto  pone a consideración a toda la comunidad educativa los beneficios de esta propuesta no solo para los estudiantes, sino también para todas aquellas instancias que de una u otra manera están inmersas en el quehacer educativo y que se preocupan mejorar la calidad de la educación en el Ecuador  para crear una sociedad del “Buen Vivir” (Ministerio de Educacion del Ecuador, 2011)

Los docentes del Área de Ciencias Naturales al conocer, manejar, planificar estrategias constructivistas con desempeños auténticos en la asignatura de Química  no solo que podrán ayudar a sus estudiantes sino que también aprenderán para sí mismos. Los padres de familia  se beneficiarán indirectamente ya que sus hijos  podrán desenvolverse mejor en situaciones o conflictos que a diario se presentan, tomarán conciencia de lo importante que son los aprendizajes auténticos para el bienestar de sus hijos y la familia.

4.- OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL.

Aplicar estrategias metodológicas constructivistas que permiten el desarrollo del aprendizaje significativo utilizando desempeños auténticos en la asignatura de Química, con los estudiantes de Primero Bachillerato del colegio Carlos Martínez Acosta, de la ciudad de Mira, Provincia del Carchi.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

4.2.1 Fundamentar sólidamente la importancia de la utilización de desempeños auténticos en el aprendizaje, que permitirán un buen rendimiento académico de los estudiantes sobre la base de la Inteligencia Emocional

4.2.2  Diagnosticar la realidad del entorno familiar que influyen  en el rendimiento académico de los estudiantes con ayuda de una matriz de relación de variables, indicadores, técnicas entre otros,  que faciliten la recolección de información veraz y objetiva.

4.2.3 Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el uso de estrategias constructivistas que permitan la aplicación de desempeños auténticos en la asignatura de Química.

4.2.4 Aplicar las estrategias metodológicas constructivistas que permitan el logro de desempeños auténticos en los estudiantes de primer año de bachillerato mediante la aplicación de micro planificaciones.

5.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

El presente proyecto de investigación se lo desarrollará en el marco de la investigación acción, ya que lo que se pretende es solucionar una problemática puntual  planteada en la contextualización del problema. Además no se ha creído conveniente plantear hipótesis por las características del tema y por lo tanto el eje investigativo serán los objetivos específicos planteados.

Cada objetivo específico al momento de redactar el informe final se lo estructurará como capítulos, los  mismos que están establecidos cronológicamente. Para una mayor comprensión de la estructura investigativa a continuación presento un esquema de los contenidos generales de cada uno de los capítulos, la misma que puede variar en ciertos aspectos en el momento del desarrollo de la investigación.

CAPITULO I

MARCO TEÓRICO

1.1   Educación.

1.1.1 La educación en el Ecuador

Mucho se habla de eruditos en la materia acerca de la necesidad de que el sistema educativo se adapte al desarrollo de las aptitudes del siglo XXI, con el fin de responder, especialmente a esa sociedad del conocimiento dinámica y en constante cambio.  Las aptitudes que hacen referencia a las tecnologías de la información modernas no van de la mano con enfoques didácticos tradicionales, porque guardan una gran distancia y donde la mentalidad del docente aferrada a la tradición tiene notoria incidencia.

El sistema educativo actual está perneado por la influencia del ambiente globalizado y globalizante, donde economías y países en desarrollo como en Ecuador, donde prima más el interés en invertir recursos para la guerra que para la educación, porque además se busca racionalizar no sólo el recurso humano, con múltiples implicaciones, sino también ahorrar en lo económico, donde un aspecto importante como es la remuneración del docente es secundario, lo que conlleva a que sea un ser humano con gran formación pero sin estímulos para realizar su labor con eficiencia y eficacia.

Se requiere para el siglo venidero, para no ir muy lejos que se contribuya significativamente a preparar a los profesionales del futuro, utilizando procesos de aprendizaje que se fundamenten en iniciativa de cada estudiante, individualizados, en grupo y con base en la colaboración, que se combinen con la información, las comunicaciones y la tecnología. El sistema de la información, las comunicaciones y la tecnología se debe diseñar en tal forma que sea compatible con enfoques actuales y futuros buscando adaptar la enseñanza dependiendo de los diferentes modos en que aprende cada estudiante. Es por ello, que se requieren recursos para que en el estudiante se promueva la iniciativa e incluya modelos novedosos que respalden y comprenden el progreso, el estilo y su enfoque de aprendizaje, los cuales contribuyen en que el dúo docente-estudiante encuentre un método de aprendizaje eficaz para maximizar su potencial. El aprendizaje ha de darse utilizando cualquier momento y lugar: con entornos de aprendizaje virtuales que refuerzan los métodos de aprendizaje del individuo.

La motivación, ha de ser mayor, acompañada de confianza y autoestima para que el estudiante se sienta acompañado, creando un ambiente propicio que atraiga y capte su atención. Una educación fundamentada en el enfoque de desarrollo de competencias ha sido una de las estrategias de mayor efectividad para mejorar la calidad de la educación y enfrentar el reto de un nuevo milenio.  Estas se catalogan como los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se desarrollan en las personas a través de la interacción con los demás (personas y objetos de conocimiento), permitiendo comprender, interactuar y transformar ese ambiente en el que pernoctan.

En el sistema educativo, es importante que la función de la escuela trascienda sólo más allá de brindar conocimientos para desarrollar destrezas y habilidades, actitudes y valores, los cuales se evidencian interaccionando con otros, en ciertos contextos. Primordialmente y sin apartarse de lo anterior, se necesita que los estudiantes aprendan a hacer, a través del desarrollo de destrezas y habilidades requeridas para el uso de la información y conocimientos adquiridos, tras la búsqueda de solucionar problemas, construcción de objetos, desarrollo de proyectos individuales y colectivos para responder así a las demandas y retos del contexto en el que viven. (Quintana Villamandos R. 1998)

6.1 MÉTODOS.

INDUCTIVO. Permitirá realizar  la investigación del marco teórico, fundamentar la propuesta sobre la base de una serie de aspectos conceptuales, técnicos y científicos.

DEDUCTIVO. Ayudará a partir de modelos, teorías y  hechos generales para llegar a particularizarlos o especificarlos  en aspectos, propuestas, estrategias y elementos particulares constitutivos de esta investigación.

ANALÍTICO-SINTÉTICO.   Será utilizado  en la investigación de informaciones y datos de investigación documentales y de campo para ser analizados y sintetizados según la necesidad requerida.

DESCRIPTIVO. Se intenta lograr una descripción precisa de una realidad limitada sobre una variedad de fenómenos, estructuras y procesos en los que se hace resaltar sus características particulares. En este caso se parte del supuesto de que un caso particular es representativo para muchos otros casos similares que hacen posible una generalización.

6.2 TÉCNICAS

Observación: Esta técnica permitirá presentar atención detalladamente a los individuos o acontecimientos en el lugar propio de su existencia o convivir, de tal forma de no perder el contexto o interrumpir los acontecimientos cotidianos a observarse.

Encuestas: Serán diseñadas una serie de encuestas, las cuales una vez aplicadas un cierto número de ellas como piloto, serán rediseñadas y aplicadas definitivamente para captar la información, tabularla, graficarla y analizarla.

Entrevista: En el desarrollo de la totalidad de la investigación permanentemente se aplicarán  entrevistas estructuradas y no estructuradas para captar la información docentes, expertos y de personas relacionadas con la investigación, opiniones, criterios, orientaciones y consejos que serán tomados en cuenta en el  marco lógico, diagnóstico, propuesta y  socialización.

6.3 INSTRUMENTOS.

Cuestionarios: para padres de familia, estudiantes, docentes.

Registro de observación.

Grabadora.

Videograbadora.

Cámara fotográfica

Guías.

6.4 MATRIZ DE RELACIÓN DIAGNÓSTICA.

OBJETIVOS

DIAGNÓSTICOS

VARIABLE INDICADORES TÉCNICAS FUENTES DE INFORMACIÓN
 

Conocer los aspectos que influyen en el rendimiento de los estudiantes de primero bachillerato en el área de Química

 

Conocer el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de bachillerato en la asignatura de Química.

 

 

Determinar el grado de facilidad en la planeación micro curricular elaborada por los docentes.

 

SOCIOEDUCATIVA

 

 

 

 

 

EDUCATIVA

 

 

 

 

 

 

PEDAGÓGICA

 

 

 

 

 

 

 

Situación laboral de los padres

Problemas familiares más frecuentes.

 

 

Rendimiento escolar

Instrumentos de Evaluación

 

 

 

 

Esquemas de planificación.

 

 

 

 

 

 

Encuestas

Entrevistas

 

 

 

 

Encuestas

Registro de rendimiento

 

 

 

 

 

Entrevistas.

 

 

 

 

 

 

Padres de familia.

 

.

 

Estudiantes

 

Docentes

 

 

 

 

Autoridades Institucionales

 

 

9.- FINANCIAMIENTO.

Todos los gastos que demanda el desarrollo de la presente investigación es decir  $2346.00 corren a cargo del investigador.

Autor: Washington Garrido Mera

Loading...

295 pensamientos en ““ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ASIGNATURA DE QUÍMICA DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO BACHILLERATO DEL COLEGIO CARLOS MARTÍNEZ ACOSTA DE LA CUIDAD DE MIRA, PROVINCIA DEL CARCHI.”

  1. Pingback: what is business ethics essay

  2. Pingback: custom essay help

  3. Pingback: is write my essay online legit

  4. Pingback: should i write my biology research paper in apa or mla

  5. Pingback: reddit essay writing service

  6. Pingback: indomethacin otc

  7. Pingback: comprar viagra andorra

  8. Pingback: propranolol 10 mg purchase

  9. Pingback: how to buy azathioprine 50mg

  10. Pingback: viagra

  11. Pingback: buying cialis online safe

  12. Pingback: cialis barato contrareembolso

  13. Pingback: loperamide usa

  14. Pingback: isosorbide 20 mg no prescription

  15. Pingback: where can i buy glipizide 5mg

  16. Pingback: what is azithromycin 500mg used to treat

  17. Pingback: wat doet viagra voor mannen

  18. Pingback: nitrofurantoin for sale

  19. Pingback: hoe lang blijft sildenafil in je bloed

  20. Pingback: fluticasone 50 mcg pharmacy

  21. Pingback: tutchtgu

  22. Pingback: estradiol 2mg no prescription

  23. Pingback: 141generic2Exare

  24. Pingback: erythromycin 500 mg prices

  25. Pingback: permethrin usa

  26. Pingback: order amitriptyline 10mg

  27. Pingback: cost of bisacodyl

  28. Pingback: doxycycline 100 mg pharmacy

  29. Pingback: oxybutyninmg usa

  30. Pingback: phenytoin 100mg without a doctor prescription

  31. Pingback: order fluconazole

  32. Pingback: acetazolamide tablets

  33. Pingback: tolterodine pills

  34. Pingback: divalproex nz

  35. Pingback: desmopressin mcg without prescription

  36. Pingback: rosuvastatin over the counter

  37. Pingback: warfarin 5mg united kingdom

  38. Pingback: carvedilol 6.25mg united states

  39. Pingback: prochlorperazine 5mg united states

  40. Pingback: clozapine canada

  41. Pingback: cost of clindamycin 300 mg

  42. Pingback: ciprofloxacin otc

  43. Pingback: cephalexin price

  44. Pingback: citalopram no prescription

  45. Pingback: cefuroxime 125mg pills

  46. Pingback: clonidine 0.1 mg online pharmacy

  47. Pingback: buspirone 10 mg coupon

  48. Pingback: olmesartan 40 mg nz

  49. Pingback: dutasteride 0,5mg canada

  50. Pingback: irbesartan pharmacy

  51. Pingback: anastrozole 1 mg without a doctor prescription

  52. Pingback: donepezil online pharmacy

  53. Pingback: buy atomoxetine 25mg

  54. Pingback: where to buy leflunomide 20 mg

  55. Pingback: meclizine 25 mg coupon

  56. Pingback: glimepiride 1 mg purchase

  57. Pingback: fexofenadine 180mg without a prescription

  58. Pingback: where to buy spironolactone

  59. Pingback: pioglitazone 30 mg medication

  60. Pingback: buy aripiprazole 20mg

  61. Pingback: escitalopram 10mg no prescription

  62. Pingback: furosemide 40mg purchase

  63. Pingback: tadalafil cheap

  64. Pingback: sildenafil tablet

  65. Pingback: zyvox cost

  66. Pingback: zyloprim 300 mg united kingdom

  67. Pingback: where to buy zocor 5mg

  68. Pingback: advice

  69. Pingback: zestril 5mg pills

  70. Pingback: zanaflex 2mg without a doctor prescription

  71. Pingback: wellbutrin no prescription

  72. Pingback: voltaren 100mg tablets

  73. Pingback: verapamil 40mg united kingdom

  74. Pingback: vantin prices

  75. Pingback: valtrex 1000mg without a doctor prescription

  76. Pingback: tricor 160mg australia

  77. Pingback: buy toprol 25 mg

  78. Pingback: order thorazine 100 mg

  79. Pingback: cheapest tenormin 25 mg

  80. Pingback: skelaxin canada

  81. Pingback: singulair 5 mg otc

  82. Pingback: seroquel pharmacy

  83. Pingback: rogaine australia

  84. Pingback: cost of robaxin 500mg

  85. Pingback: risperdal united kingdom

  86. Pingback: cheapest revatio 20 mg

  87. Pingback: retin-a cream 0.025% online

  88. Pingback: buy remeron

  89. Pingback: reglan cost

  90. Pingback: pyridium 200 mg medication

  91. Pingback: where to buy pulmicort 100 mcg

  92. Pingback: cheap provigil 100mg

  93. Pingback: how to purchase protonix

  94. Pingback: proscar 5mg medication

  95. Pingback: procardia 30mg medication

  96. Pingback: cheapest proair inhaler

  97. Pingback: prilosec 20 mg without a doctor prescription

  98. Pingback: buy prevacid 30mg

  99. Pingback: prednisolone cheap

  100. Pingback: plaquenil medication

  101. Pingback: cheapest phenergan

  102. Pingback: periactin 4 mg tablets

  103. Pingback: nortriptyline united states

  104. Pingback: motrin medication

  105. Pingback: mobic 15mg no prescription

  106. Pingback: micardis cost

  107. Pingback: mestinon 60 mg pills

  108. Pingback: meclizine 25mg price

  109. Pingback: macrobid 100mg australia

  110. Pingback: lopressor 25 mg pills

  111. Pingback: lopid 300 mg uk

  112. Pingback: levaquin 500mg australia

  113. Pingback: lamisil 250mg price

  114. Pingback: indocin purchase

  115. Pingback: imuran tablets

  116. Pingback: visit homepage

  117. Pingback: imodium 2mg price

  118. Pingback: imitrex purchase

  119. Pingback: imdur 60mg nz

  120. Pingback: hyzaar 12,5mg without a prescription

  121. Pingback: geodon 40mg pills

  122. Pingback: garcinia cambogia caps without prescription

  123. Pingback: best essay writing service online

  124. Pingback: flonase nasal spray 50 mcg price

  125. Pingback: flomax 0,4 mg price

  126. Pingback: cheap etodolac 300 mg

  127. Pingback: erythromycin 500 mg australia

  128. Pingback: order dramamine

  129. Pingback: doxycycline online pharmacy

  130. Pingback: cheapest diltiazem

  131. Pingback: differin pills

  132. Pingback: diamox 250 mg over the counter

  133. Pingback: depakote otc

  134. Pingback: ddavp 0.1mg coupon

  135. Pingback: dapsone 1000caps usa

  136. Pingback: cheapest cymbalta

  137. Pingback: cozaar 50mg price

  138. Pingback: compazine 5 mg canada

  139. Pingback: coreg tablets

  140. Pingback: combivent 50/20mcg for sale

  141. Pingback: symbicort inhaler no prescription

  142. Pingback: colchicine 0,5mg medication

  143. Pingback: clozaril without a doctor prescription

  144. Pingback: clonidine usa

  145. Pingback: where can i buy clomid

  146. Pingback: cleocin canada

  147. Pingback: the assignments

  148. Pingback: professional paper writers

  149. Pingback: online homework planner

  150. Pingback: writer of the federalist papers

  151. Pingback: top 10 essay writing services

  152. Pingback: write a persuasive essay

  153. Pingback: buy essay papers online

  154. Pingback: academic essay writer

  155. Pingback: essays writing

  156. Pingback: cbd oil for sale colorado springs

  157. Pingback: cbd oil wholesale distributors

  158. Pingback: how to make cbd oil

  159. Pingback: ananda professional cbd oil

  160. Pingback: cbd oil legal in all 50 states

  161. Pingback: cbd oil entourage effect

  162. Pingback: cbd oil for sale vape

  163. Pingback: how to make cbd oil

  164. Pingback: amoxicillin 500mg capsule

  165. Pingback: personal loans montgomery al

  166. Pingback: payday loans with no credit check

  167. Pingback: bad credit loans near me

  168. Pingback: what was viagra originally made for

  169. Pingback: online quick loans in texas

  170. Pingback: installment loans near me no credit check

  171. Pingback: advance payday loans online

  172. Pingback: payday loans in ga

  173. Pingback: easy personal loans

  174. Pingback: autoinsurance

  175. Pingback: automobile insurance quotes

  176. Pingback: car insurance quotes agencies

  177. Pingback: buy car insurance quotes

  178. Pingback: affordable car insurance quotes

  179. Pingback: buy cialis

  180. Pingback: nationwide car insurance quotes

  181. Pingback: geico car insurance

  182. Pingback: car insurance quotes rates

  183. Pingback: car insurance quotes for young drivers

  184. Pingback: car insurance quotes california

  185. Pingback: casino games online

  186. Pingback: cheap ed pills

  187. Pingback: best online casino for money

  188. Pingback: casino gambling

  189. Pingback: pala casino online

  190. Pingback: best online casino real money

  191. Pingback: jackpot party casino

  192. Pingback: pala casino online

  193. Pingback: online casino games

  194. Pingback: sildenafil 100 mg

  195. Pingback: generic viagra online

  196. Pingback: sugarhouse casino online nj

  197. Pingback: cheapest claritin

  198. Pingback: cipro 750mg without prescription

  199. Pingback: ed pills online pharmacy

  200. Pingback: order cephalexin 500 mg

  201. Pingback: celexa 20mg canada

  202. Pingback: celebrex over the counter

  203. Pingback: cheap ceftin

  204. Pingback: ceclor 500mg prices

  205. Pingback: catapres cost

  206. Pingback: buy tadalafil

  207. Pingback: how to buy cardizem 120mg

  208. Pingback: viagra.com

  209. Pingback: calcium carbonate 500 mg cheap

  210. Pingback: cheap buspar 10 mg

  211. Pingback: cheap generic viagra

  212. Pingback: cialis pills

  213. Pingback: avodart 0,5 mg nz

  214. Pingback: avapro 150 mg cost

  215. Pingback: atarax 25mg for sale

  216. Pingback: tamoxifen 10 mg without prescription

  217. Pingback: where can i buy aricept 5 mg

  218. Pingback: arava 10mg without prescription

  219. Pingback: antivert 25mg online pharmacy

  220. Pingback: how to purchase ampicillin 500mg

  221. Pingback: amaryl 4mg without a doctor prescription

  222. Pingback: allopurinol 300 mg tablets

  223. Pingback: online cialis

  224. Pingback: pharmacie en ligne

  225. Pingback: actos 30mg without a prescription

  226. Pingback: canadian online pharmacy

  227. Pingback: lexapro 10mg online

  228. Pingback: generic viagra

  229. Pingback: generic drugs

  230. Pingback: levitra 10 mg cheap

  231. Pingback: sildenafil 50 mg over the counter

  232. Pingback: buy viagra online

  233. Pingback: buy cialis online

  234. Pingback: ciali online

  235. Pingback: Cialis 10 mg medication

  236. Pingback: Cialis 80mg online pharmacy

  237. Pingback: viagra for sale

  238. Pingback: Cialis 60 mg united kingdom

  239. Pingback: Viagra 100 mg purchase

  240. Pingback: Viagra 25 mg without prescription

  241. Pingback: Viagra 200 mg medication

  242. Pingback: buy viagra generic

  243. Pingback: how to buy Viagra 200 mg

  244. Pingback: Viagra 200mg without a doctor prescription

  245. Pingback: sildenafil 100mg price

  246. Pingback: https://www.jueriy.com

  247. Pingback: where to buy viagra uk

  248. Pingback: generic viagra 100mg

  249. Pingback: safest generic viagra websites

  250. Pingback: canadian viagra

  251. Pingback: viagra generic

  252. Pingback: buy viagra uk

  253. Pingback: generic cialis online

  254. Pingback: how to buy viagra online

  255. Pingback: canadian viagra

  256. Pingback: generic for viagra

  257. Pingback: when to take viagra

  258. Pingback: order viagra online

  259. Pingback: casino gambling

  260. Pingback: slot machines

  261. Pingback: free slots online

  262. Pingback: female viagra

  263. Pingback: 5 mg cialis

  264. Pingback: cialis to buy

  265. Pingback: generic for cialis

  266. Pingback: elva

  267. Pingback: best real money online casinos

  268. Pingback: casino games craps

  269. Pingback: best real money online casinos

  270. Pingback: online casino usa

  271. Pingback: 20 cialis

  272. Pingback: short term loans

  273. Pingback: installment loans

  274. Pingback: personal loan

  275. Pingback: play for real online casino games

  276. Pingback: casinos

  277. Pingback: herbal viagra

  278. Pingback: big fish casino online

  279. Pingback: betfair casino online nj

  280. Pingback: vardenafil coupon

  281. Pingback: levitra generic

  282. Pingback: levitra 20 mg

  283. Pingback: Buy cialis

  284. Pingback: Cialis in usa

  285. Pingback: canada pharmacy

  286. Pingback: canada online pharmacy

  287. Pingback: generic cialis

  288. Pingback: pills for erection

  289. Pingback: ed drugs

  290. Pingback: cheap erectile dysfunction

  291. Pingback: online pharmacy viagra

  292. Pingback: cialis for sale

  293. Pingback: when will cialis go generic

  294. Pingback: generic cialis

  295. Washington Garrido

    Este trabajo es la presentación del anteproyecto de tesis de mi Maestría.
    Washington Garrido
    UECMA

Deja una respuesta