El análisis de las entrevistas realizadas a los docentes, arrojaron dos categorías:
Tabla 4.
Categorización de hallazgos de los datos obtenidos en docentes.
| Categorías | Indicadores | Hallazgos
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| Categoría 1. Características de un ambiente escolar propicio para favorecer y estimular las habilidades cognitivas de los estudiantes. | Concepto de habilidades cognitivas | -Son aquellas habilidades que se ponen en marcha para analizar y comprender la información recibida, cómo se procesa y como se estructura en la memoria.
– se conciben las habilidades como un conjunto de procesos que tienen como objeto el procesamiento de la información. Las habilidades cognitivas son: la memoria, la concentración, el análisis, la clasificación y la observación.
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| Concepto de trabajo colaborativo | -Es el proceso de trabajar en equipo para alcanzar unos objetivos previamente establecidos.
-Es el intercambio de experiencias enriquecedoras para la construcción del conocimiento. -Es una forma de autoevaluación y corrección del trabajo realizado
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| Ambiente escolar propicio para el trabajo colaborativo | -Propiciar un ambiente escolar agradable para los estudiantes.
-Propiciar valores y principios como respeto, tolerancia y solidaridad -Generar orden, disciplina, confianza, armonía y participación.
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| Habilidades que caracterizan un buen líder. | -Un líder debe poseer ética e interés por el bienestar de las personas que conforman el equipo.
-Debe ser respetuosa, puntual, organizada, segura, motivador. -Debe ser asertivo en la toma de sus decisiones.
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| Categoría 2. Estrategias para fortalecer y estimular el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes.
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Beneficios del trabajo colaborativo |
-Se potencia el buen liderazgo en los estudiantes y se refuerzan las competencias ciudadanas, siendo un conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas. – El trabajo colaborativo arroja mejores resultados, explora habilidades cognitivas y de lenguaje, permite que los estudiantes trabajen de manera motivada teniendo como resultado la efectividad en las metas propuestas. – El trabajo colaborativo permite la autoevaluación, mediante la cual los alumnos pueden reflexionar y tomar conciencia acerca de sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen.
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| Trabajo armónico en equipo | – Es esencial que las relaciones del equipo sean sólidas.
– Alcanzar el desempeño óptimo de un grupo requiere dedicación, enfoque y disciplina. -Proporcionar estrategias y reconocimientos para cada trabajo realizado por medio de notas, puntos extra, felicitaciones y la creación de actividades significativas en busca de metas estimulantes para los estudiantes. |
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| Beneficios de los organizadores gráficos | -Los mapas mentales y mapas conceptuales permiten jerarquizar ideas y los estudiantes comprenden mejor un tema.
-Permiten organizar mejor las ideas y relacionar los contenidos. -Favorecen la memorización por medio de la estructuración de temas, una simplificación y un impacto visual.
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| Impacto de las TIC en el proceso
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– Favorece y posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando sus funcionalidades partiendo por el proceso de la información, acceso a los conocimientos, canales de comunicación y entorno de interacción social. -Complementa y mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales. -Se facilita el trabajo cooperativo, proporcionando el intercambio de ideas. Es una estrategia que demanda iniciativa, interés y creatividad en los estudiantes.
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| Importancia de la atención y concentración de los estudiantes | -Al fortalecer en los estudiantes la atención y concentración los aprendizajes son significativos, cada vez que se inicia una sesión de clase se procura que exista la menor cantidad de distractores.
-La atención y concentración son habilidades que acompañan todo el proceso cognitivo, son responsables asimilar y acomodar significativamente la información. -Algunas sugerencias para mejorar la atención y concentración de los estudiantes: juegos de memoria, repetición de cuentos, juegos de actividades gráficas y juegos de diferencias. |
Autor: Elizabeth Nardeyi Linares Silva